班会助我好管理

—— 11（4）班班会小结

        无法升入普高或大学，是学生选择中等职业学校的普遍原因。自信心不强、不良习惯多、对学习没兴趣、意志力薄弱、心理问题严重，是职校学生存在的普遍问题。对于体验了太多失败、挨过无数次批评的职校生来说，他们更渴望得到他人的尊重、肯定和爱。如何采用赏识教育，让自己内心充满爱，并将爱撒布给每一位班里学生，我一直在思考。
        职校的学生有脑子活、歪点子多、有主见，同时具有为人热情、争强好胜、讲义气等明显特点。怎样挖掘出他们的潜能，使其走向成功之路呢?教育不是一朝一夕之事。为了使每一个学生在职高读书都有所收获，我帮助学生制定成长计划。为了让成长计划顺利实施，我制定了一系列班会。
        新生入学后，我组织学生们召开了一系列主题班会。“八月十五月儿圆”、 “我能行——找优点”、“班级在我心中”“独乐乐，与人乐乐，孰乐”，增加了学生集体荣誉感和自信心，特别是“我能行——找优点”，很多受过太多批评的学生开始竟找不到自己的长处，缺点倒是总结了一箩筐。其实每个学生都有自己的可爱之处，每个学生都有自己的专长和优点。我是这样认为的，也是怀着这样的信念来发掘每个学生身上的闪光之处
        在我和学生的共同努力下，每个人都找到了自己的优点——有爱做家务的、有爱帮助别人的、有善于沟通交流的、有爱干活的、有喜欢时尚音乐的、有对朋友讲义气的等等。发现了自己身上的优点，学生们都特别开心，并且把这开心的时刻记在了班级日记里。
        找优点不是目的，发扬优点，取得更大进步才是目的。于是，我帮助并引导学生放大一个优点，养成一种习惯。学生们很在乎自己的优点，在平时的学习生活中，他们努力延伸、放大自身的优点。自信心的恢复，使学生们拥有强烈的集体荣誉感。许多家长反映：孩子进入我校后懂事了；他们会关心人，主动做家务了。班级也形成了”人人找事做，事事有人做”的可喜局面。
        二年级是学生的懈怠期，也是拉开层次差距的关键期。为了不让差生更差，我又结合专业特点，召开班会——“建筑行业需要什么样人才”“如何走向成功”。我与学生共同讨论未来工作所需要的知识技能。学生们给自己制定了二年级要完成的目标，列出阶段计划，相互鼓励，共同前进。制定计划后学生学习的劲头更足了，调皮捣蛋的学生少了，追着老师问问题的多了；上网聊天的少了，探讨技能的多了。二年级下学期有三十多位学生报考了二级建造师，全班学生都报考了专业技能证书，有的还不止一个。使班级形成大家都忙备考，学习积极性空前高涨局面
        为了让学生能顺利进入实习，我召开了“我能成功”主题班会。班会模拟招聘会：学生们穿着职业装、迈着自信的步伐走进模拟会场，优雅的举止，得体的话语，现场技能的展示，赢得了老师们的阵阵喝彩。事实证明，自信能激发出学生的潜能，使学生超越自我。
        经过努力，学生逐步实现了认识社会，学会生存；认识职业，学会创造；认识合作，学会关心；认识自我，学会发展的目标。许多家长写信或打电话表示感谢：“没想到孩子变化这么大”， “进入职高孩子变得快乐啦，也有信心了”。当初进入职高无奈的选择，变成了今天无悔的选择。

(田杰)

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