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作风建设年征文：坚持师德引领 建设平等和谐师生关系
作风建设年征文
坚持师德引领 建设平等和谐师生关系
张晔
进入新的世纪，现代教育不断迎接新的挑战和机遇，师生关系也成为教育内外的热门话题。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学的过程，这一关系处理的好坏直接关系到教学的成果，关系到学生的心理健康和全面发展。建立和谐的师生关系主要取决于教师，良好的师德是处理好师生关系的基础。所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风是指教师在教育教学活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
现在我们虽然是教师，但过去我们曾经也是学生，大家可能都有这样的切身感受，一个人从小学到大学，经历了若干教师，有些教师令我们终身难忘。生活中有许多教师对学生的一件事，一句话亦可让学生受益一生，也可能伤害学生一生。培养一个孩子，需要多少人多少年的努力，而毁掉一个孩子，可能就是一句话的事。我认为要加强师德师风建设，促进师生之间的关系，必须做到以下几点：
一、加强师德师风建设，努力提升教师师德榜样
教师即是师德的实践者，又是道德的教育者，所以教师不仅要遵循社会公民的道德准则与行为规范，更应该遵守教师的职业道德与规范。加强师德师风建设，要建立专门的管理机构，加强领导，统一部署，把师德师风作为一项事关教育工作全局的大事来抓，以规范教师的教学活动，引导教师自觉履行职责和义务。我校有一项政策是对教师的考核制度是不错的，就是每学期末让学生给老师打分，学校制定了个教师综合评价表，学生可以根据自己对老师进行打分，也可以对老师提出意见。随后学校领导看过评分表后，对学生的反馈的意见进行整理，在教师大会上于老师分享。对评分比较高的老师进行表扬，并树立典型榜样，激发教师不断地发现自身的不足，进而改进自己的教学方法，提高自己的思想认识，营造良好的师德师风氛围。
二、强化学生在师生关系中的主体性，多关心爱护学生
教师要树立现代化的学生观，把学生看成一个主体来尊重和爱护，使学生感受到老师喜欢我、信任我，这是使学生在轻松愉快的心境中学习、成长、生活的重要条件。在教师的赞赏中，学生能够得到鼓励，变得自信、乐观、积极向上。平时学生犯错，不要侮辱学生、体罚学生，教师要用爱去呼唤学生，尊重每一个学生，把每个学生当作自己完全平等的人来与之交流，学生才能“亲其师、信其道”。
记得08级我带的一个学生，年龄比较小，但网瘾比较大，经常逃课去网吧。他家住在外地，父母不放心，经常给我打电话询问情况，我也特别关心这样的学生，经过跟他的交谈，我发现他有时也不想上网，可是就是管不住自己，也经不起别人的诱惑。听到这些，我就经常找他谈心，上课也关注他多点，只要发现他逃课就第一时间找他回来，跟他不厌其烦的讲道理，慢慢的上网的毛病改了不少，只有周末的时候去网吧玩会，也学会控制自己了。现在的他已经毕业进入公司，工作也做的不错，随着年龄的增长，知道了我的苦心，隔段时间就会给我打个电话问候一下。我想，如果当时我不跟他交流，看见他这种经常逃课的学生就讨厌，就不去管，只等着学校给处分甚至是开除，那么现在的他可能在家待业，甚至会成为一个危害社会的人。可见教师对学生的尊重，师生间的心与心的沟通、交融，是师生关系的基石。
总之，加强师德师风建设，建设平等和谐的师生关系是一个长期的任务。它既需要教师思想上的提高，也需要在行动上认真践行，既需要科学理论的指导，也需要外在因素的监督和约束。我们只有解决好教师师德师风建设中存在的突出问题，才能处理好师生之间的关系，更能为创建和谐校园奠定坚实的基础。